幼儿园圣诞节墙面布置成怎样好？有谁清楚？

你好亲。幼儿园圣诞节墙面布置圣诞节肯定是少不了一些关于圣诞节的小物件。墙面布置可以有雪花，有圣诞帽，以及长筒*，长筒*里面可以装一些糖果当小礼物。假如是家长也一起参加的话可以粘贴一些小孩的血学业成果。这样小朋友就喜欢上幼儿园，家长也可以看到小朋友的学习成果。这样布置简单效果明显期望对你有用

气球挂起来啊，在学校的一颗小树挂小礼物袋啊，有个体育*或者其他*扮圣诞老人发糖果给小朋友啊！幼儿园的教室布置一般都是色彩鲜艳，以可爱的形象，卡通的人物和明亮的色彩进行布置，期中还可以穿插*形式，让幼儿从中了解和感知圣诞节。

你好亲。幼儿园圣诞节墙面布置圣诞节肯定是少不了一些关于圣诞节的小物件。墙面布置可以有雪花，有圣诞帽，还有长筒*，长筒*里面可以装一些糖果当小礼物。如果是家长也一起参加的话可以粘贴一些小孩的血学业成果。 这样小朋友就喜欢上幼儿园，家长也可以看到小朋友的学习成果。这样布置简单效果明显 希望对你有帮助

你好，从幼儿的角度，以幼儿的眼光来创设环境。                                                       　　 我们可以通过观察询问，提供情境或材料等手段，了解幼儿的兴趣和需要。在墙面装饰中体现幼儿认知特点，色彩上以艳丽的纯色为主；造型以稚拙、简洁为主要表现手法；内容应以幼儿熟悉的东西为主。环境布置还要注意根据各年龄班幼儿的不同心理特点来设计墙面布置。小班教室和活动区宜采用形象活泼、造型简单明确的画面，内容要与幼儿的日常生活相结合，是幼儿熟悉的事物，如“水果娃娃”、“小猫吃饭”等，这些都是利用简单的夸张的形象帮助幼儿认识事物或进行生活常规的教育，中班幼儿思维有了进一步发展，墙面布置的内容可以更加丰富，可以设置一定的情节，增加一些细部表现，如“动物火车”、“丰收的果园”等;到了大班，幼儿思维更为活跃，审美能力有了提高，知识面也拓宽了，墙面布置就可以偏重知识性的内容，形象也更为丰富、抽象，以启迪幼儿的想象力，丰富幼儿的知识，如“太空旅行”、“祖国各地”、“海底世界”等，同时还可以增加一些工艺装饰性的内容，如皱纸编织、浮雕、风景画等，给幼儿以美的感受。 希望能够帮助到您。

壁画的选材为了使壁画鲜明、可爱，又富有幼儿年龄特点，首先要注重选材，平时多注意各种幼儿*，儿童书籍中画得好的动物和人物的形象，甚至一些幼儿的衣服上有好的图案，亦可一一收集，描画下来。     虽然有了这些最基本的素材，但并不是每一幅都是理想的，在这些材料中仍须进一步修改、整理，或重新组合。如有的画某些动物面部可爱，但造型不够活泼，就可参考其他的动物形象加以改头换面。如有一幅画面的是小鸭用荷叶运青蛙，虽然小鸭子的模样十分逗人，背景优美，但青蛙的形象不好。就可以把它换上其他小动物，如小鸡，小白兔，整个画面便显得活泼可爱了。谢谢

由于幼儿年龄小，认知能力有限，对他们不能进行空洞抽象的理论教育，应该运用具体的形象，启发他们在看、听、摸、做的过程中建构知识，形成概念。所以，幼儿园美术环境的创设应通过鲜艳的色彩、优美的造型、直观的生活形象展示，启迪幼儿智慧，净化幼儿心灵，陶冶幼儿的情*，渗透犹如全面发展教育的内容。 希望可以帮助到你、

幼儿园的墙面布置应具有多变性 近段时间,幼儿园兴起了直接用颜料在墙上绘制大幅图案的方法,这种墙画色彩鲜艳,极具观赏性,但往往要等到幼儿园园舍进行维修粉刷墙面时,才忍痛割爱。而这种园舍维修往往在两年以上。这自然导致活动室墙饰一成不变。幼儿园的墙饰是静态的,但是通过它对幼儿的教育却是一个动态过程,所以它不应是一成不变、一劳永逸的。 幼儿园的墙面布置应具有情节连贯性            幼儿园在墙饰内容与形式的设置上,无论是小、中、大班,还是一堵墙面上,一个活动室内的数张画面,绝大多数都是孤立的、单独地表达一种意思,比较单调。可以根据幼儿的年龄与心理特点,设置一些有联系的情节性的内容,如:在创设白雪公主墙饰时,可通过一组画面反映多个情节,森林里的老巫婆、白雪公主和七个小矮人*、骑着白马的王子。这样,不仅有利于幼儿思维、想象能力的发展,而且具有较大的吸引力和生命力。 幼儿园的墙面布置应具有参与创作性            幼儿在布置墙饰的过程中能自然而然地提高动手能力、想象力、创造力、合作能力等多方面的能力。如大班布置“春天到了”的墙饰,教师先画好背景,能力弱的幼儿可撕贴柳树、桃花,或用纸团蘸色添画草地,或用棉签画上小蝌蚪。面能力强的幼儿则可制作立体的花,还可以制作立体的房子,出来活动的小动物、风筝等等。

让店员穿上红色的好像圣诞老人衣服，帽子，当然只是像一些就行了 印制有圣诞装饰的精美小卡片，发给进入的客人做男装的宣传 在店内摆放一颗圣诞树，真假都行， 或是小的摆在款台，进门就问候圣诞快乐